Записи

Тренинг тренеров

Скажи мне – и я забуду….
Покажи мне – и я запомню….
Позволь мне сделать – и я научусь…

Китайская пословица

Программа подготовки тренеров предназначена для всех, кто приступает (или собирается приступить) к работе тренера, а также для специалистов, имеющих некоторый опыт проведения тренингов и желающих повысить свою квалификацию в данной области.

Программа состоит из двух ступеней. Для практикующих тренеров работает регулярная открытая супервизорская группа.

Здесь вы можете ознакомиться с темами, которые мы отрабатываем с участниками на Тренинге Тренеров. В каждой теме я размещаю материалы (основные тезисы, статьи, упражнения, раздаточные материалы). Кроме этого загляните в раздел «Что почитать начинающему тренеру«, тут много полезных материалов для того, что сделать ваш тренинг неповторимым.

1 ступень. Технология создания тренинга

Общее представление о тренинге

  1. Понятие социально-психологического тренинга. Отличие психологического тренинга от бизнес-тренинга
  2. Тренинг как форма обучения. «Конус опыта» Э. Дейла
  3. Компетенции тренера, знания и навыки специалиста по обучению.
  4. Особенности обучения взрослых. Цикл Колба

Предтренинговая подготовка

  1. Потребности  в обучении  (Кого учить? Чему? Как? Что необходимо?)
  2. Ожидания заказчика. Прояснение запроса и заказа тренинга.
  3. Мотивация участия в тренинге: учет личных особенностей и индивидуальных целей.
  4. Оценка результативности тренинга.  Модель  П. Киркпатрика

Подготовка и организация тренинга  

  1. Подходы к созданию тренинга.
  2. Цели и задачи тренинга. Формат тренинга в соответствии с поставленными задачами
  3. Разработка программы тренинга и плана занятий
  4. Мероприятия  до/ во время/ после тренинга
  5. Помещение для занятий и все необходимое
  6. Подготовка методических пособий для участников: требования к оформлению учебных материалов

Композиция тренинга.  

  1. Тренинг как процесс. Общая структура тренинга.
  2. Блоки тренинга. Три кита тематического блока: зачем? что? как?
  3. Этапы отдельного тренингового занятия. (представление тренера и участников, выяснение  запросов и ожиданий, правила работы группы, разминки – разогревы, основная часть, обсуждение /обратная связь, окончание занятия)

Методы  и формы обучения на тренинге,  их особенности

  1. Обзор методик,  формы активности в обучении, их  возможности,  ограничения, условия выбора
  2. Виды упражнений. Структура упражнения. Принципы подбора и модификации упражнений в зависимости от целей и задач тренинга.
  3. Разогревающие и разминочные упражнения. Различия между ними, необходимость и уместность применения.
  4. Ролевые игры и практические задания, ситуации и упражнения.  Case -методики
  5. Групповая дискуссия и мозговой штурм
  6. Индивидуальные формы работы и работа в подгруппах

 

2 ступень. Работа с группой

Основы работы с группой

  1. Общие принципы работы с группой. Учет групповой динамики. Отслеживание состояния группы и реакции на его изменения.
  2. Принципы включения участников в работу. Навыки привлечения и удержания внимания
  3. Навыки работы с вопросами участников
  4. Обратная связь. Навыки супервизии

Мастерство тренера.

  1. Стиль работы тренера. Ролевой репертуар тренера.
  2. Сопротивление группы: технология предотвращения и снятия.
  3. Взаимодействие с «трудными» участниками (конфликтными и эмоциональными, пассивными, «разговорчивыми», «дотошными» и другими), профилактика негативных реакций участников
  4. Групповая агрессия и работа с ней.
  5. Работа в сложных ситуациях. Поведение тренера в условиях форс-мажора.

Тренерство как бизнес

1. Стоимость тренинга и стоимость тренера.

 Примеры тренингов

 
     
     

 

Как стать гештальт-терапевтом

Гештальт-терапия является одним из направлений психотерапии, в котором могут специализироваться  представители помогающих профессий: психологи, медики, педагоги и социальные работники.

Гештальт-терапия («gestalt» — в переводе с немецкого — «фигура, образ, целостность) — направление, основные идеи и методы которого разработали немецкие практики Фриц Перлз, Лаура Перлз, Пол Гудман. Большой вклад в развитие методологии и теории гештальт-терапии внесли также Изидор Фром, Ирвин и Мариам Польстеры, Джозеф Зинкер, Джон Энрайт, Серж Гингер и др.

Сегодня этот подход является одним из самых популярных в Европе методов психотерапии. Множество институтов заняты практикой и преподаванием гештальт-терапии во всех концах света: от Японии до Скандинавии, от России до Латинской Америки, от бывшей Югославии до Израиля или Берега Слоновой Кости, благодаря чему гештальт-терапия в целом вновь обрела свои теоретические, практические и клинические корни и сумела впитать в себя достижения современного психотерапев­тического знания.

Профессиональная подготовка в направлении гештальт-терапии осуществляется по программе Московского гештальт-института (МГИ)

Полное образование включает 3 ступени подготовки:

1. Базовый курс — Первая ступень «Основы гештальт-терапии»  — знакомство с методом, обучение основным понятиям и принципам гештальт-подхода, личный терапевтический опыт в группе, работа с индивидуальным терапевтом, участие в интенсиве в клиентской позиции.

2. Базовый курс — Вторая ступень «Теория и практика гештальт-терапии»  — профессиональная подготовка гештальт-терапевтов, завершается сертификацией. Включает

  • теоретическую подготовку,
  • личную терапию,
  • супервизию,
  • работу в малых группах,
  • участие в интенсивах (в клиентской и в терапевтической позициях),
  • участие в конференции,
  • прохождение специализации (или посещение спецкурса),
  • начало собственной практики под супервизией.

Специализация завершается выпускным мероприятием, которое курирует один из ведущих тренеров МГИ. Специализации и спецкурсы проводятся параллельно основной базовой программе, а также могут быть пройдены после ее завершения.

3. Третья ступень –  ориентирована на подготовку супервизоров, преподавателей гештальт-терапии, а также углубленное изучение теории и методологии практики.

Чтобы легче было ориентироваться в структуре подготовки специалистов в области гештальт-подхода, я составила сводную таблицу требований и условий  программы в период обучения во всех трех ступенях (на основе информации сайта www.gestalt.ru).

 

структура программы МГИ_1

 

 

выбор

Начать терапию становится легче, когда вы яснее представляете то, чего Вы хотите. Вам стоит получить информацию обо всех возможных профессиональных подходах к разрешению вашего состояния и заранее исключить заведомо неподходящие для вас. До сих пор самым важным фактором выбора определенного специалиста является рекомендация друзей, знакомых. На форумах часто можно встретить вопросы типа «подскажите хорошего психолога или психотерапевта», причем только сам факт упоминания того, что кто-то уже обращался за консультацией или психотерапией к какому-либо специалисту, становится решающим, чтобы тоже обратиться именно к нему. Когда вам известно, что специалисты, которые могут вам помочь, доступны для вас, страх перед выбором становится значительно меньше.

Впервые встречаясь с психотерапевтом, помните, что вы являетесь клиентом, оплачивающим услугу, а он — профессионалом, оказывающим вам эту услугу. У Вас есть не только право спрашивать обо всем, но и обязанность перед собой получить то, что вы хотите. Не беспокоитесь о том, какое впечатление вы окажете на психотерапевта. Значительно важнее то, каким он покажется вам. Обо всех нюансах психотерапевтической работы стоит поговорить на первой встрече и заключить так называемый «психологический контракт».

Если же ваш выбор окажется неудачным, вы всегда можете прекратить курс и попробовать еще раз.

гештальт-терапевт Ольга Писарева

Немаловажными факторами, которыми определяется успех психотерапии, являются компетентность терапевта и его совместимость с клиентом. Чем более избирательнее будете Вы в своих поисках хорошего специалиста, тем выше шансы, что психотерапия будет действительно хорошей. Ваш психотерапевт должен быть специалистом, прошедшим специальную подготовку в одном или нескольких направлениях психотерапии, обладать опытом проведения терапии, пройти долгосрочную психотерапию сам, постоянно повышать уровень собственного профессионализма с помощью супервизий, интенсивов, шатлов и других профессиональных мероприятий.

Важным является то, чтобы сам терапевт пережил опыт личной и групповой психотерапии. Для того, чтобы научиться психотерапии, недостаточно одних учебников. Пройдя через психотерапию, специалист обогащает свои возможности понимания других, осознает собственные пределы, страхи и то, как он блокирует собственное развитие. Помимо этого психотерапия позволяет специалисту справляться с эмоциональными нагрузками, так как он слишком часто оказывается вовлеченным в глубокие и значимые контакты.

Так как психотерапия является специализацией, а не базовым образованием, психотерапией занимаются либо психиатры, либо психологи. Попытаемся описать разницу между их подходами.

Психиатр — это врач, получивший высшее медицинское образование. Психиатр, как правило, имеет дело с людьми, страдающими различными психическими расстройствами. Задача психиатра заключается в том, чтобы выяснять симптомы болезни и назначить соответствующее лечение (чаще медикаментозное). Человек, обратившийся за помощью к психиатру, является «пациентом». Врач является авторитетным лицом для пациента, стремление врачей к «объективности»  приводит к тому, что они фокусируют свое внимание на болезни больше, чем на личности, предпочитая сохранять принцип отстраненности. Однако психотерапия требует активной вовлеченности специалиста. Конечно, многие врачи, занимающиеся психотерапией, успешно преодолевают свои медицинские установки и становятся отличными психотерапевтами.

Психолог — это специалист, имеющий высшее психологическое образование с определенной специализацией (медицинский или социальный психолог, детский психолог).  Психологи проводят тренинги, занимаются профконсультированием (помогают с выбором профессии), работают на телефоне доверия, тестируют уровень интеллекта, выявляют способности и другое. Клинические психологи имеют представление не только о психической норме, но и патологии. Они имеют право работать в медицинских учреждениях и консультировать здоровых людей. Психологический путь объяснения эмоциональных проблем вытекает из теории личности. Психотерапия в этом случае основывается на клиент-центрированном подходе. В нем утверждается достоинство личности и акцентируются возможности внутреннего роста, для того, чтобы человек смог сам справиться со своими проблемами.

Специальная подготовка в области психотерапии дает широкое представление о  психике человека и способах помощи немедикаментозными средствами. Существует много направлений терапии (арт-терапия, танцевальная терапия, гештальт и др.) и разные психотерапевты специализируются на разных направлениях. Об этом подробнее я расскажу в следующей заметке…